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    园长也不好意思，再端一碗饭来，考一考小炯炯能不能自己吃饭的能力了。

    她就问道“那你会唱儿歌吗？能认识字吗？这读大班，肯定要唱歌，也要认字之类的了。”

    小炯炯背着小手，沉稳的点了点头。

    周凤茹和蓝景山，也就在一边看着。

    两人平时没怎么和炯炯相处，对于小炯炯的这些能力，她们也不清楚。

    可现在，两人已经陪着孩子来了，关键时候，怎么能掉链子呢？

    周凤茹就看着小炯炯的表现。

    对她来说，不到三岁的孩子，就算表现得不大好，也是情有可原的。

    周凤茹已经准备，到时候怎么替小炯炯救场。

    不就是来点营销包装吗？

    作为大学教授，她都看了无数学生的自我简历，还不能替自己的孙子包装一下？

    哪怕小炯炯只丢了一块石头，周凤茹就有本事说孩子在测试地球万有引力。

    要是丢块木头进水中，周凤茹就有底气说孩子在进行水的浮力测试。

    哪怕小炯炯在纸上随手乱画一笔，周凤茹也敢说孩子在进行抽象画创作。

    园长随手从旁边的书立中，抽了一叠带着图案的卡片出来，随手挑了一个字，指给小炯炯看“认识这个字吗？”

    “田字。”

    “这个呢？”

    “羽。”

    “这个呢？”

    “雨。”

    园长连翻了几个字，小炯炯都能稳稳的认出来，虽然因为年龄的关系，字音不是很清楚，有点奶声奶气的感觉，可人家真的认到了这些字啊。

    园长感觉，肯定是自己给的字，很简单了，刚好这孩子认识。

    于是，她拿出另一本识字书“这上面的字认识吗？”

    “认识，重庆。”

    “这读墨。”

    “这读带。”

    多问几次，小炯炯都有些不耐烦了“园长，别考我这些了好吗？我都认识两千个字了……”
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